一个人在思考自己人生方向的时候，有一个非常重要而又实用的方法：从终点向现在思考。如果要让学生在毕业之后，能在社会上立住脚，打开一片天空，那么最好的办法就是让他们在学校里就掌握各种技巧。
正是抱着这样的想法，杭州开元职业学校尽力培养实用型人才，在社会竞争越来越激烈的情况下，毕业生一次就业率达95以上，近3年来升入各类高校人数达500余人。同时计算机、普通话、操作技能、推销员等级考核合格率均达100.“第一年夯实基础，第二年初定方向，第三年合理分流”的办学模式，已初见成效。
与其抱怨现在的企业太现实，喜欢招熟练工，不如平时让学生多实践，去之能战
陶行知有首诗《春天不是读书天》，说是“关在堂前，闷短寿缘”、“书里流连，非呆即癫”，不如“掀天门帘，投奔自然”、“攀上山巅，如登九天”。确实，大自然、社会是最好的课堂。
开元职校设有企业管理、旅游商贸、电子商务、房地产经营与管理四个专业。这样的课程，如果只是在课堂上教学，纸上得来终觉浅。这几年，杭州开元职校一直在进行开放性教学研究和实践，突破狭窄的教学时空，确立“大课堂”的观念，让有限的课堂时空，向课外延伸，向社会延伸，向电子网络延伸，并充分利用生活中一切有利因素，拓展学生的视野，纵横综合思维，培养他们主动去探究和获取知识，以及解决实际问题的能力。
选修《酒店操作技能》课的全体学生走进了长浩大酒店，与企业进行了亲密接触；《名人与西湖》这堂课是以西湖作课堂，以老屋为教本，感受北山路民居浓郁的文化氛围；高一年级“人与社会”备课组的老师结合环境保护这一课堂教学内容，带领学生亲临西溪湿地考察，零距离亲近这块不可多得的湿地；旅游商贸专业组的老师策划了“走访杭州旅游集散中心”这一活动，带着学生参观了杭州旅游集散中心；电子商务专业组的老师开展了“应用网络市场调查”，组织学生通过网络做了一次目前主流计算机各种硬件配置信息的调查，并配置出自己所需的爱机，还通过一些竞拍的商务网站进行一次拍卖活动；在杭州聋儿康复中心的一间不大的教室里，学生们感动于那一个无声的世界，一堂关于“爱、责任”主题的德育课在慢慢深入到学生的心田……
开放性的教学让老师的思路也不断创新，和学生一起走进企业，了解市场需求，提高了教学针对性，在实践中实现教与学的双向交流。
实习是个查漏补缺的过程，如果不是在工作中碰到，学习时怎么也想不到会有这样那样的困难
开元职业学校有近30家实习基地，如银泰百货、连卡佛商场、兽王集团公司、新世纪大酒店、黄龙饭店等。学校积极拓展建设实习基地，为学生在择业和单位选人之间构筑起一座桥梁，也为学生成功迈向职场奠定了基础。
学生在实习中要记录下实习的甜酸苦辣，很多问题，不是实际接触是不会碰到，也根本想不到的。高三（4）班王妃在实习记录中写道，“上完理论课后，培训经理让我们8个人分两组站在走廊的两边，给来往的工作人员问好，行礼。我们身体五点靠墙站了一小时左右，等到休息时，腿都弯不了了，何经理还教我们在与顾客进行眼神交流时的一些技巧，生客、熟客、不生不熟的客人，看的部位都不一样。仅半天时间，我发现一些看来都是很小的事，也有它困难的地方。没想到复印机还要输入密码！”
在实习过程中，学生们还会记录下各种心理问题，“培训真是太枯燥了，真希望能学点技能性的东西”，“我很认真地做事也没人表扬，提些建议还被认为多事”、“老员工工作效率还没我高，就会对我们呼来喝去”等。对于学生的这些实习记录，老师们都会进行点评和汇总，及时进行指导，并在教学中作出相应调整。学校还和实习基地紧密联系配合，共同为学生打造一个优良的实习环境，有效地帮助学生顺利完成心理转换和角色转换，为他们步入职场打下良好的基础。
让学生给自己做一个职业规划，才能有目标地学习和实践
很多人在工作几年后会开始犹疑，到底自己适不适合这个职业，以后该怎么发展？杭州开元职校的一个观念是，这个问题早在学校时就应该让学生想清楚，如果没有清晰明确的职业生涯规划，就像心里头没有明灯指路，前行的道路上黑暗曲折，跌跌撞撞而不知目的地在何方。从开元职校毕业的学生现在有很多活跃在各单位的管理层中，这取决于学生的努力，但更重要的是学生对自己的职业生涯有明确的规划，并在实践工作中不断调整和完善。
职业规划并不是凭空设想的，而需要学生根据自身的个性特点及条件，进行逐条分析解剖，再设定大致的目标。现已担任某知名百货公司银管的杭州开元职校毕
