文化部青年干部培训班已成功举办了两期，学员均为来自文化部机关和直属单位的青年骨干，而本期培训班的学员在年龄构成上比以往略有上调，有一定的工作经验，也更加成熟。从某种程度上，为培训项目与目标的实施提供了更有力的保证。
加强对青年干部的培训培养，不仅是党中央“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”的客观要求，也是文化事业发展的需要，是进一步改善文化部系统干部队伍结构、储备优秀人才、选拔优秀人才的重要举措。为贯彻落实党的十七大精神，进一步加强文化部青年干部队伍建设，根据《文化部2006—2010年干部教育培训规划》要求，文化部人事司举办了青年干部培训班。
为确保青年干部培训班的成功举办，文化部人事司进行了深入细致的研究和大量的筹备工作，设置了多层次立体化的课程结构，并采取了“三结合”的学习方法，即集中学习与分散学习相结合、理论学习与研讨交流相结合、专家授课与实地考察相结合。培训为期一周，运用多种学习形式，以提高青年干部政治、业务、文化和健康素质为目标，以增强干部的创新能力、责任意识、团队精神和服务水平，为推动社会主义文化大发展大繁荣提供人才保障和智力支持。
以人为本，综合培训的理念
教学上，部署周密，重点突出。对培训班的教学安排，文化部和人事司的领导给予了充分的重视，教学要求与青年干部自身特点相结合，着眼于提高青年的综合素质和能力。在形式上，采取老师讲授、专题讨论、实地考察、体验式学习等多种样式，参观、讲座、研讨、辩论、演讲、拓展训练相互交错，彼此关联；内容上，联系实际，把握重点，增强学习的针对性和实效性。教育教学活动丰富多彩，除完成大量的课堂教学任务外，还十分注重学员的社会实践能力、分析问题和解决问题能力、理论联系实际能力的培养和锻炼。整个培训突出实用性和系统性相结合的特点，取得了较好的成果。
课程安排上，起点较高。青年干部培训班委托中央文化管理干部学院具体承办，所设课程主讲均由相关领域的知名专家学者担任，内容既实际实用又涉猎广泛，拓宽了青年干部的视野，如，青年人普遍关注的“职场压力与心理调适”、信息时代的前沿学科“数字化与长尾理论”、高雅艺术的鉴赏“走进芭蕾”以及文化交流过程中的“社交礼仪”等，而文化部领导亲自授课更是本期培训班的一个鲜明特色。文化部副部长孟晓驷以《青年与文化创新》为题讲授了生动的一课；文化部人事司司长高树勋结合工作实际为学员们讲授了《青年与价值观》。
营造了良好的培训氛围。严谨活泼、紧张高效是本期培训班所追求的境界。通过野外拓展训练、篮球联谊比赛以及专题辩论活动，增强了学员的团队精神和集体荣誉感，特别是以“京剧进课堂”为题的辩论比赛更是引发了全体学员对中华民族文化艺术传承的大讨论；如果说新老学员交流培训体会是一个沟通的契机，那么以“青年、文化、创新、责任”为题的演讲，则不仅为每位学员提供了一个展示综合能力的平台，更为学员间增进了解、加深友谊，营造了和谐、温馨的氛围。
班级日常管理规范。培训班的班主任由人事司监督与培训处处长和中央文化管理干部学院培训部主任亲自担任，常驻培训班，负责培训课程和学员的日常管理，定期召开班委、小组长会议，及时了解掌握学员的感受，布置好每天的培训任务。学员们能克服单位工作忙、事务杂的困难，正确处理工学矛盾，每次到课率都很高，有特殊情况一律履行向班委、班主任请假制度。通过制度管理，保证了培训班正常的教学秩序。
蓄势待发，综合素质提升
文化部青年干部培训班的举办，使青年干部的综合素质得到了进一步提高。青年处在学习的关键时期，举办培训班，就是要帮助青年干部树立终身学习的理念，不断充实知识储备。一方面在政治思想、文化创新和青年责任等观念上明确认识，构筑强大的精神支柱；另一方面切实增强团队合作意识、完成好本职工作和开拓创新的知识积累，提高应对竞争和挑战的能力。
培训的根本目的是“蓄势”，为理论联系实际，将所学知识运用到实际工作中“待发”。青干班的学员大多在30岁左右，年龄差别不超过10岁。年轻就是优势，但年轻也意味着需要更多的锤炼。“理论联系实际”不是一句空话，准确科学的自我“定位”才是青年人将所学应用于实际、寻求自身发展的关键所在。深刻认识当前的形势和任务，切实提高学习的自觉性和紧迫感，才能充分发挥出青年干部的优势，不断提升实践的水平和能力。
文化部历来重视青年干部的培养，坚持把加强理论学习和实践锻炼作为提高青年干部能力的途径。如何不断地培养青年人才、造就高素质的青年干部，是加强文化事业后备力量建设，实现文化可持续发展的迫切需要，是文化事业振兴的不竭之源。
文化发展的希望在于创新，文化创新的希望在于青年，青年干部肩负着全面推进文化建设事业的光荣历史使命，只有充分发挥聪明才智，展现自己的人生价值，才能在文化事业和现代化建设中创造新的业绩。因此，必须从政治高度和战略角度来认识优秀青年干部的培养，而作为发掘青年干部内在潜力、提升青年干部综合素质的培训班则意义重大、很有必要。这次培训班的价值也正在于此。
